SEMANA 22
TEMA
Signos
de puntuación: el punto y la coma.
OBJETIVO
Identificar el punto y la coma como signos
de puntuación, mediante la realización de ejercicios de aplicación, logrando
así una comprensión más clara de cualquier texto abordado por los estudiantes
ACTIVIDAD
1.
Conceptualizo en mi cuaderno el significado de
signos de puntuación.
Diferenciación entre el punto y la coma. ¿Cuándo
debo utilizar cada uno de estos signos de puntuación?
Competencia
en clase:
¿Por qué considero que son importantes los signos
de puntuación?
2.
De acuerdo con lo
aprendido en clase, ubico el punto y la coma donde considere sean necesarios:
EL ASNO Y EL HIELO
Era
invierno hacía mucho frío y todos los
caminos se hallaban helados El asnito
que estaba cansado no se
encontraba con ánimos para caminar hasta el establo
-iEa aquí me quedo! -se dijo dejándose caer al suelo Un aterido y hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo
-Asno buen amigo tenga cuidado; no estás en el camino sino en un lago helado
-Déjame, tengo sueño! Y con un largo bostezo se quedó dormido
Poco a poco el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta que de pronto se rompió con un gran chasquido
El asno despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro pero nadie pudo ayudarle aunque el gorrión bien lo hubiera querido
La historia del asnito ahogado debería hacer reflexionar a muchos holgazanes Porque la pereza suele traer estas consecuencias
-iEa aquí me quedo! -se dijo dejándose caer al suelo Un aterido y hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo
-Asno buen amigo tenga cuidado; no estás en el camino sino en un lago helado
-Déjame, tengo sueño! Y con un largo bostezo se quedó dormido
Poco a poco el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta que de pronto se rompió con un gran chasquido
El asno despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro pero nadie pudo ayudarle aunque el gorrión bien lo hubiera querido
La historia del asnito ahogado debería hacer reflexionar a muchos holgazanes Porque la pereza suele traer estas consecuencias
En compañía de mis compañeros realizo la siguiente
actividad:
Se cuenta
de un señor que, por ignorancia o malicia, dejó al morir el siguiente escrito,
falto de todo signo de puntuación:
“Dejo mis
bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás páguese la cuenta
al sastre nunca de ningún modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo”.
Con el
texto anterior ubico los signos de puntuación correspondientes para que la
herencia quede en poder del sobrino Juan.
SEMANA 23
TEMA
La
narración.
OBJETIVO
Reconocer la
narración tanto en su forma escrita como oral, mediante el desarrollo de
diferentes actividades para la aplicación de los contenidos expuestos.
3.
Leo con atención el
siguiente cuento:
ACTIVIDAD
EL PEQUEÑO CABALLO QUE COMIA NUBES AL DESAYUNO
A este
caballo le gustó brincar desde chiquito.
Nació con
aquella afición en un campo de tréboles a finales de junio. Pronto dio un
brinco tras otro, acercándose al horizonte. Su pobre madre dio un grito de
asombro y nunca más lo vio.
Se perdió
brincando aquel caballo blanco.
La lluvia
y el viento lavaron y secaron su cuerpo, brillante como la lluvia, suave como
el viento. Siempre fue pequeño. Tenía una manchita gris en la oreja izquierda.
Este
inquieto caballo de ojos negros, que no creció mucho, saltaba piedras, cercas
de alambre, árboles de todo tamaño. No se quedaba quieto ni para comer.Al fin
aprendió a saltar montañas, pequeños montes, colinas y al fin montañas
respetables, hasta que alcanzó su dorada meta, el sueño de su vida: morder una
nube.
El viento
arrastró la nube mordisqueada. Parecía una muchacha con el vestido desgarrado.
Como si la hubieran perseguido los perros.
Le gustó
la nube, le gustó muchísimo, se saboreaba el pequeño caballo en la mesa del
viento. Se quedó toda la tarde tendido en el prado, entre los tréboles y las
margaritas, feliz y satisfecho, entre las libélulas que venían a zumbarle en
las orejas porque eran sus amigas. Me comeré toda una nube, se dijo.
Y así fue:
sus saltos mejoraron prodigiosamente. No había nube que se le escapara, por
mucho viento que hiciera. Se hizo más saltarín y más veloz que nadie, que
nunca. Se acostumbró a desayunar con nube. Vivía pendiente, como el perro que
espera el cartero detrás de un árbol para morderle el trasero
Se volvió exigente: se lanzaba a la nube
más bella, más luminosa, más difícil. Nunca fallaba .Ahora lo difícil era caer,
su cuerpo de libélula y algodón demoraba una eternidad en caer. Ciertamente los
huesos se le llenaban de nube. Lograba mantenerse en el aire como un colibrí.
Llegó el caso que saltaba en la mañana, temprano, y caía en la noche, en lo
oscuro, a veces al otro día.
Pero no se
daba cuenta: vivía extasiado, imaginando la próxima nube. Aquella parecía
un pájaro, aquella una oveja asustada, aquella una flor. Y aquella, una
estrella. Así vivía.
Le gustó
dormir junto a la luna. Se ovillaba y se dormía, nadie se daba cuenta. No
molestaba. Se volvió aún más blanco, luminoso, casi transparente. La mancha de
la oreja se le borró.
Se hizo
tan liviano que el viento lo arrastraba, que de pronto se le veía saltar de
nube en nube, tan blanca y luminosa, mientras el viento lo arrastraba.
No se le
volvió a ver.
Se volvió
nube.
¿Qué
piensas del personaje principal de la narración anterior? ¿Crees que el autor pudo escoger otro lugar para desarrollar la historia? ¿Cuál?
4. Realiza en tu cuaderno una ficha de la narración anterior, que contenga los siguientes datos:
TITULO___________________________________________________
AUTOR___________________________________________________
PERSONAJES_______________________________________________
LUGARES___________________________________________________
¿CÓMO ME PARECIO LA NARRACIÓN? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Clasifica los personajes de la narración anterior en principales y
secundarios.
6. Descubre el narrador en el cuento anterior.
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